Blížící se volby do komunálních zastupitelstev jsou dobrou příležitostí připomenout, že mediální gramotnost není ani okrajové téma, ani věcí pouze celonárodní politiky, ale důležitou součástí dennodenního života ve městě nebo na vesnici, a vyplatí se do jejího rozvoje investovat.
Mediální gramotnost a bezpečnost na internetu se v Česku stále řeší převážně jako téma národního kurikula nebo celostátních kampaní. Přitom právě na úrovni obcí a jejich zřizovatelských pravomocí leží řada konkrétních nástrojů a mnohdy i nevyužitých příležitostí k tomu, jak ji budovat „od zdola“, a to tam, kde je to nejvíce potřeba. Jejich obyvatelé, kteří jsou nejvíce zranitelní vůči online světu, se totiž nachází na obou koncích věkové škály: děti a žáci, kteří tráví stále více času online, i senioři – a to zvlášť, pokud žijí v obcích nacházejících se ve strukturálně znevýhodněných regionech.
Je to pro města a vesnice zároveň investicí, která se i mnohonásobně vrátí. Mediálně gramotnější obyvatelé jsou odolnější vůči manipulaci, lépe komunikují s úřady a jsou méně náchylní k podvodům, což má přímý dopad i na fungování samotné obce. Jakými konkrétními způsoby ji tedy mohou podpořit?
Do „školy“ i večer?
Asi nejpřirozenějším a nejdostupnějším nástrojem je využití budov místních škol, které už zřizovatel přímo spravuje. Nemusí nutně zůstávat po konci vyučování zavřené a zhasnuté – nevyužívané prostory jde odpoledne i o víkendech po domluvě se školou poskytovat spolkům a místním organizacím i pro neformální vzdělávání pro celou obec. Příkladem mohou být třeba večerní kurzy pro seniory, které jim dají základy bezpečného pohybu na internetu nebo rozpoznávání dezinformací.
Efektivní může být i propojení formálního a neformálního vzdělávání: pokud do školy přijde expert s přednáškou nebo workshopem pro žáky, domluvte, aby odpoledne nebo večer zopakoval program i pro rodiče a seniory z obce. Vyplatí se oslovit i univerzity v kraji, řada z nich má projekty zaměřené na mediální gramotnost nebo vzdělávání dospělých. Zapojit lze ale i samotné žáky. Možná zjistíte, že s podporou vyučujících rádi připraví a zrealizují vzdělávací projekty pro celou obec. Jednou z cest, kterou je k tomu motivovat, je třeba v obci uspořádat Olympiádu mediální gramotnosti.
Pokud už škola má vyučujícího nebo vyučující mediální gramotnosti, domluvte s ní nebo s ním takový program přímo. Využijte možnosti financovat vzdělávání pedagogického sboru v tomto tématu – od začátku tohoto roku zřizovatelé školám hradí tzv. ostatní neinvestiční výdaje (ONIV), ze kterých jdou mimo jiné peníze i právě na další vzdělávání pedagogů.
Stejně tak stojí za pozornost kyberbezpečnost školní infrastruktury a krizové plány pro případ, kdy se škola ocitne v mediální krizi – například pokud žák nebo vyučující zveřejní citlivý obsah a situace se stane virální. Školy na taková rizika často nejsou připraveny, přestože se to reálně děje. Podpořte vytvoření krizového týmu na škole, kde každý bude mít svou danou roli. V tom vám může pomoci například Institut pro krizovou komunikaci KRIT.
Využijte naplno knihovny a domy dětí a mládeže
Obecní knihovny mají velký potenciál a know-how, které nejsou vždy efektivně využity ani dostatečně finančně podporovány. Ty mohou pořádat programy nejen pro školy, nebo naopak chodit se svým programem do tříd, ale mohou sloužit i celé obci. Ať už jde o klasické programy jako Noc s Andersenem nebo pasování žáčků na čtenáře, při nichž se budou moct zapojit i rodiče či prarodiče, nebo veřejné přednášky a besedy pro dospělé. I sem mohou docházet senioři na vzdělávání se v mediální gramotnosti. Knihovny však mají často omezený rozpočet i personální kapacity. Je tak vhodné je podpořit prostřednictvím grantových a dalších výzev nebo třeba investovat do zvelebení jejich prostor.
Podobné je to s dalšími středisky volného času působící v komunitě, jako jsou domy dětí a mládeže (DDM). Pokud ještě v obci zatím nepůsobí, zjistěte, zda je možnost jejich vznik podpořit (kraje totiž mají na zřízení DDM limity). Stojí za to se i zamyslet, které obecní prostory jsou nevyužité nebo málo využívané, a zda by nemohly sloužit i k jiným činnostem, jako je třeba právě vzdělávání se v mediální gramotnosti. Není nutné na tom přitom pracovat jen v hranicích vlastní obce, spolupráce v rámci obcí s rozšířenou působností (ORP) a regionálních sítí obcí může přinést nejen sdílení zkušeností v tom, co se dá podniknout, ale i třeba sdílení rozpočtu, kdy menší obec nemá dostatečné finance na zřízení nových prostor.
Zdroje:
úvodní foto: Unsplash (Centre for Ageing Better)